dijous, 29 d’abril del 2010

L'EXPOSICIÓ A L'IES PLA DE L'ESTANY



Després d'haver estat un temps a l'IES Pere Alsius, ara és a l'IES Pla de l'Estany.
Des de Banyoles Solidària encoratgem estudiants i professors a conèixer més a fons la realitat dels projectes que des de Banyoles i comarca es porten a terme, a les comunitats germanes de Segundo Montes i Condega.

dissabte, 27 de març del 2010

Cinema per la Inclusió. Consorci de Benestar Social Pla de l'Estany


Banyoles Solidària també participa en el Cicle de Cinema per la Inclusió Social, organitzat pel Consorci de Benestar Social del Pla de l'Estany. El passat 11 de març hi vam presentar la pel·lícula “The visitor” i la nostra president, la Dolors Terradas, ens en va fer cinc cèntims.
Moltes gràcies a tots els assistents.

EN MOTIU DEL 30 ANIVERSARI DE L'ASSASSINAT DE SAN ROMERO D'AMÈRICA




MONSEÑOR ROMERO, OSCAR NUESTRO HERMANO, ARNULFO PROFETA!!!.
Enredados en su sed, pululan los criminales
entre torturas, cuchillos o disparos, matan
envolviendo su hedor en su conciencia...
sanguinolenta conciencia.

Nuestro monseñor Romero
a poco mas de 30 años de tu crimen
todo o casi todo sigue igual
y tu palabra cada vez se vuelve vigente.

Asesinaron a Moisés, a Hector, a Juana,
a Francisco, a Paco, a fulana y a zutana
mientras tu grito de justicia
cubre lo largo y ancho del país.

Monseñor que pena decirte que
el crimen y la impunidad
siguen haciendo de las suyas en el
silencio sepulcral de la injusta justicia
como en aquellos años.

Tu palabra está despierta hermano Romero
tus homilías como campanadas en cada conciencia
vienen de mas de 30 años
Arnulfo profeta, pastor de los pobres.

Es una pena decirte que aún perduran las mafias de cuello blanco,
allí siguen los trinquetes de los padres de la justicia,
el poder legislativo nadando en la nada,
flotantes en aguas turbias algo así como si y no.
A mas de 30 años, nuestro querido pastor
se agiganta tu grito y se vuelve consigna, necesidad...
es tu voz un dedo en la llaga...braza encendida
chocando en el infernal y maquiavélico mundo
del poder económico, político y escuadronero.

Que pena monseñor, es como si nada pasó
matan y matan los asesinos y todo queda impune
cacarean y cacarean hablando de esto y lo otro
los dueños de la vida y la muerte en tu querido El Salvador
y el silencio y la infamia es la respuesta...
Es como si nada pasó.

La muerte sigue sorprendiéndonos
nos sume en la nada, nos atrapa
se burla de todo, nos hace musarañas
y la injusticia de la justicia obliga a callar;
terror, sometimiento, impunidad, crimen organizado!.

Ha! nuestro monseñor que pena escribirte quejas mas quejas
pero es que nos aqueja el silencio del poder
y para mí, quejarme ante vos es lo mas valioso
porque mi queja al amparo de tu voz
llegará hasta lo mas elevado del planeta.

Miles y miles han peregrinado en tus 30 años
después del martirio buscando tu luz...
siguiendo tus huellas...haciendo eco a tu palabra
traduciendo la misma aún en medio de la incertidumbre
del significado "vivir" en El Salvador.

Nuestro monseñor Romero
a poco mas de 30 años de tu crimen
todo o casi todo sigue igual
y tu palabra cada vez se vuelve vigente...necesaria
sabia...guía...Monseñor Romero, Oscar hermano.

(Por Mariposa).

ESCOLA MERCEDES VENTURA


escola Mercedes Ventura

Des de Segundo Montes hem rebut aquestes fotos que corresponen a l’acte de nominació de l’escola d' Hatos I, com a escola María Mercedes Ventura Blanco.
En omple de satisfacció que l'esperit de la Mercedes sigui present entre nosaltres. Desitgem que aquesta felicitat ens animi a seguir lluitant. MERCEDES VIVE!!!

dissabte, 27 de febrer del 2010

PROJECTE DE FORNS SOLARS

De Banyoles Solidària


El Jobo. Un forn, la seva usuària i una instructora (2008)
Potrerillos. Un forn en sessió de prova (2008)
BANYOLES SOLIDÀRIA acaba de fer una aportació de 2.000 € per a la construcció de 12 forns o cuines solars a la Comunidad de Potrerillos (Condega - Nicaragua).
Aquest projecte és executat a través de l'Asociación de Mujeres Sol Naciente (AMSONAC) de Condega.
Abans de la construcció dels forns solars, AMSONAC fa un treball previ durant mesos amb les dones de la comunitat, impartint tallers de lideratge i capacitació en temes de salut, drets i deures de les dones, violència domèstica, planificació familiar i d'altres. També les hi fa capacitacions tècniques en àrees de rebosteria, ús dels forns solars, manualitats, agricultura orgànica, etc.
Les dones que han demostrat millor preparació i interés en l'ús dels forns seran les beneficiades. Elles els construeixen col·lectivament durant un taller de 15 dies, sota la direcció de dues instructores. A la festa de cloenda del taller cada forn és assignat a la seva usuària per sorteig.
AMSONAC realitza un seguiment rigurós de l'ús i manteniment que cada dona fa del seu forn.

Els objectius principals d'aquest projecte són:
- preservar del medi ambient, reduint la desforestació.
- promoure la salut de les dones, evitant el fum de les cuines tradicionals.
- reforçar l'economia familiar, i especialment de les dones.
- reafirmar el paper de les dones ("empoderament") a l'àmbit familiar i comunitari.

El 2008 BANYOLES SOLIDÀRIA va finançar la construcció de 10 forns solars a la Comunidad de El Jobo (Condega)

dijous, 11 de febrer del 2010

EXPOSICIÓ: BANYOLES SOLIDÀRIA A CENTREAMÈRICA




Com ja sabeu, disposem d'una exposició molt interessant sobre el treball de Banyoles Solidària a Nicaragua i El Salvador, des dels anys norantes.
És una exposició on es mostren inquietuds, desitjos i feines fetes tant des del cor dels banyolins com des del cor dels germans de Condega i Segundo Montes.
Aquest exposició ja ha estat en una escola i el resultat del treball de sensibilització ha sigut prou interessant. A més a més, hi ha un treball associat de preguntes per fer reflexionar una mica més a qui la vegi. I perquè la qüestió encara sigui més emocionant disposem d'un tiquet per qui tingui les respostes correctes i sigui escollit en un sorteig. El tiquet, que és per un valor de 50 €, permet adquirir productes de Comerç Just a Can Butinyà. Hi ha centres que, generosament, assumeixen el cost del tiquet. Moltes gràcies a tots.
PER HAVER PARTICIPAT EN EL TREBALL
DE L’EXPOSSICIÓ
BANYOLES SOLIDÀRIA A CENTREAMÈRICA
I HAVER GUANYAT EL SORTEIG,
ET CORRESPON,
UN VAL DE 5O €
PER BESCANVIAR
PER UN LOT
DE PRODUCTES
DE COMERÇ JUST
DE CAN BUTINYÀ

dijous, 4 de febrer del 2010

LOS PIPITOS-CONDEGA. INFORME 2009




INFORME CENTRO DE DESARROLLO INFANTIL INTEGRADO CDI
LOS PIPITOS CAPÍTULO CONDEGA ENERO 2010
I PRESENTACIÓN:

Para la Junta Directiva Municipal de la Asociación de Padres de Familia con Hijos Discapacitados Los Pipitos Capítulo Condega, ha sido una gran experiencia y nos llena de orgullo haber impulsado el primer Centro de Desarrollo Infantil Integrado de nuestro país. Tarea que supuso una serie de retos, trabajo exhausto y compromiso de todos los comprometidos en tan grandiosa misión.

La idea de impulsar este Centro de Desarrollo Infantil Integrado (CDI), se toma pensando en las grandes necesidades que nuestras madres afiliadas tienen respecto al acceso a desempeñarse en el campo laboral. La mayoría de las madres de familia afiliadas a los Pipitos son madres solteras y son el único sostén de sus hijos. Requeríamos urgentemente de un espacio de atención integral a nuestros hijos mientras sus madres se dedicaban a trabajar y asegurarles sus necesidades básicas de vida. En el municipio no existe ningún otro Centro de Atención ni privado ni estatal, que brinde su apoyo a las madres de familias mientras ellas trabajan.

Los miembros de la Junta Directiva y madres de familia que iban ser beneficiadas con este proyecto estaban conscientes y dispuestos a participar en la formulación y ejecución del proyecto. Disponíamos de los Recursos Humanos calificados y preparados, necesarios para impulsar está iniciativa. Por otro lado contábamos con condiciones básicas de infraestructura la cual contaba en ese momento con Un Salón de Actividades Generales, Una Sala de Estimulación y Educación Temprana, Un Pequeño Parque Infantil, Una Sala Comedor, Una Cocina y Dos Salas del Juego y del Sueño y un Preescolar Formal. Además de los Programas Escolares, Metodología y Didáctica, la Temática y Objetivos a Desarrollar con cada niño, y finalmente contábamos con 20 familias dispuestas a emprender esta nueva jornada de trabajo en pro de la Inclusión Total de los niños con discapacidad.

Después de incontables gestiones municipales, nacional e internacionales en función de encontrar los recursos económicos para echar andar el proyecto, gracias al apoyo de Banyolas Solidaria a través de su financiamiento, logramos la tan añorada apertura del CDI (Centro de Desarrollo Infantil) fue el primero de Septiembre del 2008. Se comenzó con doce niños. Seis con discapacidad y seis niños sin discapacidad. Contamos con cuatro personas para el desarrollo del trabajo. Una para preparar los alimentos, una para la limpieza del centro y dos educadoras para desarrollar diferentes actividades con los niños.

Al siguiente mese se integraron otras ocho niños, y ya contábamos con la cantidad establecida por el proyecto, lo cual eran 20 niños/as. Se le dio la oportunidad de integrar a sus hijos al CDI aquellas madres, que trabajan y no tienen quien cuidara a sus hijos. Ellas aportaban una colaboración primeramente de C$ 300 Córdobas por cada niño de los siete integrados sin discapacidad, pero tomando en cuenta la situación económica y carestía de la vida en nuestro país decidimos solicitar como apoyo a las madres la mitad de la cuota inicial. Este aporte era únicamente para comprar algunas cosas personales para los mismos niños, por ejemplo papel higiénico o jabón. Contamos siempre gracias al presupuesto del proyecto para la compra de los alimentos para los niños, para el pago de los servicios básicos, salario de personal, y los otros rubros contemplados en el proyecto.

En todo momento hicimos gestión local con amigos e instituciones del gobierno, gestiones y coordinaciones nacionales a fin de la búsqueda del sostenimiento al proyecto o la misma subvención al mismo. Logramos que en los meses de Noviembre y Diciembre del 2009, el Ministerio de la Familia nos apoyara en la compra de alimentos para los niños del CDI y la promesa de continuar apoyándonos en este rubro durante el año 2010. A pesar de todos los esfuerzos no hemos logrado convertir el CDI como un centro auto sostenible y estamos requiriendo el apoyo dentro y fuera de nuestro país para continuar con este esfuerzo. La pobreza y la falta sensibilidad de algunas personas, no han contribuido con nuestro sueño de disponer del CDI permanentemente. Durante todo este año de funcionamiento del CDI,

Logramos a través de negociaciones con el Ministerio de Educación que nos asignara a una docente de preescolar, para que atienda a los niños del CDI. Esto es un gran logro ya que esta maestra es pagada por el Ministerio de Educación y exclusivamente para atender a los niños que tienen la edad de pre escolar, lo que representa para nosotros un gran ahorro económico y la aprobación de ellos hacia nuestra iniciativa. Durante todo el proceso de elaboración del proyecto, gestiones de financiamiento, ejecución, seguimiento y orientaciones del mismo, hemos tenido el apoyo incondicional de la Junta Directiva Nacional de Los Pipitos a través de su Presidenta.

II METODOLOGIA DE ATENCIÓN IMPLEMENTADA:

Al convertirse en el primer CDI Integrado de Nicaragua, Los Pipitos Condega y nuestro personal técnico hemos venido construyendo un modelo de atención personalizado y en función al desarrollo de nuestros niños con y sin discapacidad que es novedoso y diferente. La metodología de atención se centro fundamentalmente en: Capacitaciones y Reuniones permanentes, Preescolar, Centro de Educación Temprana, todos ellos funcionando en el mismo edificio. En este sentido el trabajo lo realizamos con la participación de las familias y apoyándose en los recursos humanos y económicos de la comunidad, que para ir incidiendo en las distintas etapas del ciclo natural de vida de un niño, desarrollando en cada etapa las acciones que permitan su desarrollo humano integral y aseguren sus derechos.

Dentro del mismo Centro de Desarrollo Infantil Integrado, la cual se contaba con una matricula de 20 niños todos ellos menores de 5 años, 10 de ello con discapacidad. Estaban siendo atendidos por dos educadoras, las cuales tenían un Plan de Trabajo Anual, Semestral, Mensual del cual se deriva el Plan de Trabajo Diario. A partir de las 6:30 de la mañana las madres de familia llegaban a ingresar a su hijo, y en cuadernos se registraba los controles de asistencia de los niños/as, de las trabajadoras del Centro, del menú, de los padres, de actas de reuniones con padres y equipo del CDI.

A las 8 de la mañana los niños se dividen en dos grandes grupos de atención: en primero en el Preescolar Formal y el segundo grupo en el Centro de Educación Temprana. Los niños recibieron dos meriendas alimenticias una por la mañana y la otra por la tarde, así como su almuerzo correspondiente. A partir de las 12 del mediodía cuando la atención del Preescolar y el CET finalizaba, los niños regresaban al CDI y realizan diferentes actividades de alimentación, integración, socialización, comunicación, juegos, dinámicas y actividades sensoriales y de libre opción, así como actividades propias del sueño. Cada niño cuenta con un expediente actualizado en el CDI.

Aprovechamos el funcionamiento en nuestras Instalaciones del Preescolar Formal del Ministerio de Educación (Mined), en donde logramos integrar a 13 niños de nuestro Centro de Desarrollo Infantil Integrado de ellos 5 con discapacidad. Cada día estos once niños son atendidos en el preescolar con un horario escolar de 8 a 12 de la mañana y recibiendo la atención escolar correspondiente a su edad. Aquí dispusimos a una de las educadoras de CDI para apoyar el trabajo de la docente del Mined

En el preescolar se trabaja bajo la responsabilidad de una maestra asignada por el Mined, se planificaba y dosificaba los contenidos escolares bajo las orientaciones metodológicas y programas escolares del Ministerio de Educación y con adecuaciones curriculares propuestas por nosotros como Pipitos de acuerdo a nuestra experiencia y conocimientos en la materia. Entre los documentos técnicos con que trabajaron están Guía Metodológica de Preescolar de Multinivel, y las Transformaciones Metodológicas y Curriculares, Plan de trabajo anual (Plan Operativo Anual), un Plan de Trabajo Mensual del cual se deriva un plan de trabajo Diario. Cada mes los padres de familia y maestra del preescolar se reunieron para evaluar y planificar el desarrollo del mismo, igualmente se recibieron visitas directas de las técnicas de la Delegación Municipal del Mined.

Niños atendidos en Preescolar:
· Fernanda Azucena Cabrera Cruz
· Diana Guadalupe Peralta Mairena
· Jeffry David Vallejos Matey
· Víctor Manuel Ruiz Zeledón
· Marvin Jasiel Cruz
· Deybi Alexander Villareyna Centeno
· Wuidman Alí Vallejos Matey
· Miriam Yorleni Espinoza Olivas
· César Augusto Castrillo
· Keytlheng Alexandra Hodson Gutiérrez
· William Josué López Ramos
· Axell Enoc Rugama Acuña
· Sielka del Carmen Peralta Mairena

Documentos de trabajo en el Preescolar:
· Guía multinivel (con la cual se planifica y diversifica los contenidos diarios)
· Programación mensual ( tema a impartir en el mes, con sus respectivos horarios y frecuencia)
· Programación diaria ( plan de trabajo diario)
· Cuaderno de trabajo (este cuaderno se le entrega al alumnos)
· Cuaderno de asistencia diaria(para saber quien llega a clases)
· Cuaderno de fichas (plan de trabajo diario de la maestra)
· Cuaderno de evaluación de los alumnos (es totalmente cualitativa)
· Cuaderno de matricula ( aquí se recoge la generalidad de los padres de familia)
El Centro de Educación Temprana (CET) que funciona y es parte del CDI atiende a niños de o a 6 años con alguna discapacidad o en factor de riesgo de padecerla. Los martes y los miércoles se atienden niños de la zona urbana y rural. Mensual se atienden 32 niños. Se trabaja de acuerdo a las necesidades de cada niño, con un plan de trabajo diario y un plan de desarrollo individual por cada niño de manera integral tomando en cuenta sus áreas de desarrollo. Implementamos un plan de Rehabilitación Personal, un Plan de Desarrollo Individual para cada niño, se evalúa el desarrollo de los mismos a través de la Escala del desarrollo Clap. Se dispone de un Plan Operativo Anual, una Planificación Semestral, Mensual y diaria por cada niño atendido. Cada niño tiene su propio expediente de intervención, se trabaja diariamente con ellos y se va evaluando con la participación permanente de las familias.

El CET funciona de lunes a viernes de las 8 de la mañana a las 12 del medio día a excepción de los martes y miércoles que es durante todo el día. Los padres y madres de familia vienen acompañados de sus hijos y aquí se trabajan diversas terapias, estrategias y actividades de Rehabilitación, Estimulación, Educación y Habilitación de los niños de acorde a sus edades, discapacidades, factores de riesgo, ritmos de aprendizaje, grados de deficiencia. 11 de los niños aunque algunos igualmente son atendidos en Preescolar. Fueron atendidos aquí todos los días de las 8:00 de la mañana hasta las 12 del mediodía, para ello dispusimos de una educadora para que trabaje conjuntamente con la responsable del CET en la atención de estos niños.

Niños atendidos:
Diana Guadalupe Peralta Mairena
Jeffry David Vallejos Matey
Víctor Manuel Ruiz Zeledón
César Augusto Castrillo Pérez
José Daniel Ruiz
Merling Jomara Iglesias
Sonia Pamela Ruiz
Hellen Rivera
Oscar Danilo Gadea
Marielis Rivas
Bismarck Alberto Jarquín Castillo

Otra las metodologías implementadas en el CDI, fueron las Capacitaciones y reuniones permanentes a nuestro personal y padres de familia nos permiten impulsar, complementar, monitorear y evaluar en gran manera nuestro trabajo, sabiendo que las familias pondrán en práctica los conocimientos y experiencias que irán recibiendo en cada una de las capacitaciones que reciban. Las familias se capacitaron cada mes de acuerdo a la discapacidad de sus hijos y al nivel de desarrollo de los mismos, esto hizo de las capacitaciones un curso permanente y personalizado, en temas relacionados con la discapacidad, las habilidades prácticas, la estimulación temprana, el desarrollo sensorial, entre otros temas de capacitación.
III. LOGROS OBTENIDOS:

1) 20 madres de familias, que trabajan en las fábricas de Condega integraron a sus hijos en el Centro de Desarrollo Infantil Integrado, mientras ellas se dedican a trabajar. Lo que permitió una mejora en sus ingresos económicos familiares y un mejor nivel de desarrollo de sus hijos en el CDI.
2) Cada uno de los niños integrados al CDI tiene su plan de intervención específico de trabajo dependiendo de su propia necesidad, este plan fue ejecutado y evaluado constantemente con el apoyo y participación de la familia.
3) El haber diseñado e implementado diferentes técnicas educativas sobre cuándo, cómo abordar las diferencias individuales y las necesidades educativas especiales que permitieron desarrollar una enseñanza abierta y capaz de responder a las necesidades educativas de todos los niños, independientemente de su condición social. También el hecho de haber promovido que las familias vieran al CDII como un espacio amplio, abierto en donde converjan niños con y sin discapacidad.
4) La disposición de defender y promover sus derechos humanos de los niños y sus familias, optimizar el desarrollo de los niños potenciando sus capacidades, abrir y crear espacios de participación e inclusión social.
5) La disposición del Ministerio de Educación, Familia y Salud de extendernos certificación y aval oficial a nuestro CDI. Normalmente este proceso es largo y tedioso.
6) El Ministerio de Salud nos brindó previa planificación a personal médico y de enfermería para los controles de salud de los niños y del mismo personal laboral del proyecto.
7) Disponer de utensilios de cocina, mesitas, sillas, camas, reparaciones del tanque de agua, de una letrina, inodoros y baños. Todo ello solventado a través del proyecto, lo que vino a ofrecer mejores condiciones de atención a los niños.
8) A través del CDI logramos que se nos aprobara un proyecto de mejoras en la infraestructura, así fue posible mejorar el sistema eléctrico, el cielo raso, el techo y la pintura del edificio. Decimos que gracias al CDI pues los niños que lo conforman fueron nuestra principal justificación para logarlo.

9) Las visitas de Sensibilización y capacitación a la familia sobre su papel como primeros estimuladores y educadores del niño. Así como orientado a las familias y demostrarles diferentes maneras de trabajar la estimulación temprana, con materiales y recursos que se encuentran en la casa.
10) Logramos que 4 niños con discapacidad significativa, que ahora mismo estén comiendo por sí mismos (Víctor, Augusto, Diana, Merling).
11) 2 niños con serios problemas para caminar estén dando pasos y uno de ellos (Augusto) camine y se desplace de manera independiente. La otra niña (Merling) Imprime mayor fuerza a sus piernas y se pone de pie con cierta firmeza.
12) 11 niños van y usan por sí solos los baños, aunque todavía hace falta mayor seguimiento y acompañamiento en estas tareas para asegurar su uso correcto.
13) 12 niños lograron promocionarse en II Nivel de Preescolar. Este nuevo año 2010 serán integrados al Tercer Nivel listos para la Primaria Regular.
14) En el municipio de Condega desarrollamos una campaña de información, divulgación y propaganda permanente, con el fin de promover al CDI como un espacio importante y necesario dentro de la comunidad.

IV. DIFICULTADES ENFRENTADAS:

No logramos obtener financiamiento por parte del estado para la continuidad total del proyecto, sino más bien de alguna parte del mismo. Sin embargo se logro firmar un convenio con el Ministerio de la Familia, donde ellos nos apoyaran mensualmente con una cantidad de C$ 7,000 de siete mil Córdobas para complementar los gastos de alimentación del CDI. Además nos hicieron algunas promesas de apoyo para nuestro proyecto.

Tuvimos ausencias de algunos niños, a veces por largos periodos. Las familias traían constancias médicas. Cuando los niños regresaban se notaba desmejora en sus avances escolares y de integración.

Solamente 5 de 20 niños tenía en su expediente partida de nacimiento. Esto indicaba la ausencia de la figura paterna y la negligencia de las madres por registrar debidamente a sus hijos como ciudadanos.

Únicamente 7 de 20 niños atendidos tenían tarjeta de vacunación. Exigimos a las madres contar con ellas y en el peor de los casos asistir a la actualización de las vacunas en el Ministerio de Salud. Al final logramos que cada niño tuviera su propio registro de vacunas.

Ante la necesidad existente en el municipio de demanda de niños para ser atendidos en el CDI y ante nuestra insuficiente capacidad para atender a más niños, muchas personas en la comunidad estaban de alguna manera inconformes con nuestro CDI. Para nosotros era imposible atender a tanta demanda.

Al principio algunas madres estaban inquietas acerca de la Inclusión de niños con y sin discapacidad. Sobre todo si los niños sin discapacidad pudieran copiar modelos o actitudes propias de la discapacidad. Esta parte nos agotó mucho pero sabiamente pudimos trabajarla a través de los encuentros de capacitación.

V DATOS ESTADÍSTICOS:

Nº ....... ASPECTOS............................................TOTAL..................NIÑAS....................NIÑOS

I. ____Niños Integrados en el CDI_________20___________9____________11
II. ___Niños con discapacidad en el CDI_____10___________4____________ 6
III. __Niños sin discapacidad_____________10___________5____________ 5
IV. __Niños del CDI atendidos en el CET_____11___________4____________ 7
V. ___Niños del CDI atendidos en Preescolar__13___________ 5____________ 8

Notas: Algunos niños son atendidos tanto en Preescolar como en el CETs

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Nidia Torrez González
Presidenta Junta Directiva Nacional
Los Pipitos




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dijous, 28 de gener del 2010

CAMPANYA PER HAITÍ


Dissabte,30 de gener, a les 7 del vespre, a la Plaça Major de Banyoles,EL PLA DE L'ESTANY PER HAITÍ

Les entitats culturals, esportives i cíviques del Pla de l'Estany
us conviden a l'acte d'obertura de la Campanya per Haití.

Hi haurà encesa de llantions, música,cants, poemes...

Les aportacionses destinaran a un projedte concret sota la supervisió de persones o entitats de confiança.

Compte: La Caixa, Campanya per Haití/2100-0023-42-0200607000

dimarts, 26 de gener del 2010

HAITÍ

PINZELLADES SOBRE LA HISTÒRIA D'HAITÍ

(Extret del llibre “Haití para qué” de Pau Farmer)

Haití forma part de l'anomenada illa “La Hispaniola”, la primera a la qual va arribar Colom el 1492. Els seus habitants, els arawak anomenaven a aquesta part de l'illa Ayiti, país alt. Colom els va descriure com a “adorables, gentils i decorosos indis”. Però varen durar poc: les malalties infeccioses, l'esclavitud i l'extermini varen acabar amb ells. Al 1492 hi havia uns 8 .000.000 d'habitants. Però pel 1510 només en quedaven 50.000 i a finals del segle XVII, amb l'arribada dels francesos, aquests afirmen que no queda cap indígena.
Per substituir la mà d'obra indígena es varen començar a importar esclaus procedents d'Àfrica Occidental, tant per treballar en les construccions com en el camp, principalment en el cultiu de la canya de sucre. Cap el 1540 ja hi havia a l'illa uns 30.000 africans. Però els espanyols es varen dedicar principalment a l'explotació de la part sud de l'illa, l'actual República Dominicana, i la part nord va ser ocupada progressivament per francesos.
L'any 1697 la part nord de l'illa va passar definitivament a mans franceses. Aquests estaven interessats en fer produir l'agricultura de l'illa, i varen intensificar el cultiu de la canya, mitjançant el sistema de les plantacions, que requerien grans quantitats de mà d'obra esclava. Haití va passar a formar part del triangle del comerç, i donat que França, al contrari que Espanya, tenia molt poques colònies a l'Amèrica tropical, aquest territori era essencial per a ella dins d’aquest comerç. A finals del segle XVIII, Moreau de Saint-Méry escrivia “de totes les possessions franceses al Nou Món, la part francesa de l'illa de Santo Domingo és la més significativa per la riquesa que proporciona a la seva metròpolis tant per l’agricultura com pel comerç”. A finals del segle XVIII el seu port era el que rebia més esclaus de tot el Carib. Hi arribaven una mitjana de 29.000 esclaus per any. La meitat de tots els esclaus de les illes del Carib vivien a Haití.
En diferents èpoques Haití va ser el primer exportador mundial de cafè, de rom, de cotó. De fet, a mitjan del segle XVIII aquest petit territori generava més beneficis que les tretze colònies nord-americanes juntes. El 1789 la colònia produïa les tres quartes parts del sucre mundial. Era la colònia més productiva del món, i el centre comercial més actiu d’Amèrica. Rebia a l’any més vaixells que Marsella. Aquesta economia es basava integrament en el sistema esclavista, i el territori destacava per la brutalitat amb què es tractaven els seus esclaus i amb el seu elevat índex de mortalitat i per tant de substitució. Per aquest motiu els era difícil entendre’s entre ells, ja que procedien de tot Àfrica Occidental, i eren parlants de multitud de llengües incomprensibles entre elles. D’aquesta manera es va anar formant el crioll, llengua de supervivència, utilitzant el francès com a base. També es va anar formant el vudú, com una religió de supervivència moderna davant les penalitats de l’esclavitud.
A principis de la Revolució Francesa, la societat haitiana estava formada per cinc classes:
a) Els grans blancs, propietaris de les plantacions i dels esclaus. b)Els administradors francesos. c)Els blancs pobres, artesans, capatassos, professionals…Aquests tres grups tenien un total de 40.000 persones. d) per dessota d’ells hi havia els mestissos i negres lliures, en total uns 28.000. e) I finalment els esclaus, molts d’ells acabats d’arribar d’Àfrica amb un total de 452.000 persones...
Aquestes dades donen idea del perill que suposaven les revoltes, de la por que tenien els amos de les plantacions, i com a conseqüència de la forta repressió que s’exercia sobre els esclaus.
En iniciar-se la revolució a França, els amos de les plantacions volien continuar amb el sistema antic, mentre que els mestissos i alguns blancs abolicionistes estaven d’acord amb la revolució. Va esclatar la guerra i tant uns com altres varen utilitzar als esclaus negres com a soldats. Però a l’agost del 1791 hi va haver la primera revolta d’esclaus plenament organitzada. Varen morir uns 1000 blancs i 10.000 esclaus, mentre que altres 25.000 varen escapar a les muntanyes. La repressió va ser brutal i el nombre de rebels va créixer. El líder de la revolta va ser Toussaint Louverture, que va organitzar un exèrcit d’esclaus acceptat per tots. Tothom es va espantar amb la possibilitat del seu èxit, i per exemple EEUU va enviar 750.000 dòlars per ajudar a reprimir la revolta.
Però Toussaint, aprofitant la confusió de la colònia va aconseguir fer-se amb el poder, i sorprenentment va continuar acceptant de ser una colònia francesa. L’ùnic que volia era substituir el sistema esclavista per un sistema de contractació de mà d’obra, i continuar venent els seus productes a França i els Estats Units. Donat que França estava involucrada en guerres amb la resta d’Europa no varen enviar cap força repressiva contra el govern autònom de Toussaint. Però el 1801 Napoleó va enviar 20.000 soldats per tal de restablir el poder francès i l’esclavitud. Toussaint Louverture va ser traït, empresonat i enviat a França on va morir. El seu successor va ser Jean-Jacques Dessalines. Molts dels soldats francesos varen morir de la febre groga i molts altres a les nombroses batalles contra els antics esclaus. El general Leclerc proposava matar tots els homes, dones i majors de 12 anys de les muntanyes i matar a la meitat dels de les planes. Però una setmana després d’aquesta proposta el general moria. El gener de 1804 Dessalines declarava la independència dient “he donat sang per sang als caníbals francesos”. “Ens hem venjat d’Amèrica”. Es va recuperar el nom indígena d’Haití. El país es va convertir en la primera nació lliure, d’homes lliures dins el marc de l’imperialisme europeu. En cap altre lloc del món s’ha donat el cas d’una revolta d’esclaus que hagi tingut èxit i hagi creat un nou país.
Però va ser un país que va començar amb moltes dificultats. Després de la guerra les infraestructures varen quedar malmeses, i hi va haver un fort descens de la població. I sobretot es varen trobar en un món absolutament contrari a la idea d’un país governat per negres, envoltada per tot d’illes en les quals encara perdurava l’esclavitud. Qualsevol malestar o protesta expressada pels esclaus de la resta d'Amèrica era interpretada com una mala influència haitiana.
Després de l'assassinat de Dessalines es va plantejar la disjuntiva econòmica: continuar amb les plantacions i el model exportador o fer un nou sistema basat en la subsistència. Els qui varen aconseguir fer-se amb el poder - en general mestissos i els antics negres lliures - varen imposar els seus interessos, i aviat Haití va continuar exportant sucre i rom i tamb cafè, fustes i cotó. La classe privilegiada va passar a ser la dels comerciants exportadors, molts d’ells ja de procedència estrangera.
Malgrat les exportacions i els interessos econòmics el país va ser apartat de totes les relacions diplomàtiques, i els seus governs i habitants menystinguts. El 1825 el nou rei de França va exigir que Haití donés a França 150.000.000 de francs en concepte de les pèrdues ocasionades als francesos amb la revolta dels esclaus. Haití va haver de pagar, mentre continuava venent els seus productes tropicals a França, Gran Bretanya i als Estats Units. Mentrestant, aquestes potències tenien el costum d’enviar de tant en tant vaixells de guerra davant les costes de la illa, per recordar la seva situació precària i políticament no reconeguda. De fet, França i Gran Bretanya varen reconèixer la independència de totes les colònies americanes excepte la de Haití.
També el país va passar a ser un lloc preferent per les exportacions i importacions dels Estats Units. La participació d’aquests en el comerç haitià es va incrementar fins a representar el 60% de tot el seu comerç.
Finalment, l’any 1915 EEUU, amb l’excusa que els haitians no sabien governar-se, van envair l’illa i s’hi varen quedar dues dècades. Van arribar companyies del país invasor a comprar terres per fer noves plantacions (més de 1000 km²), mentre els antics propietaris es quedaven sense terres. Quan la pagesia es va començar a revoltar contra els EEUU, aquest país va instaurar un sistema de treball forçat per treballar a la construcció d’infraestructures. I així va començar una nova insurrecció liderada per Charlemagne Peralte: la insurrecció dels Cacos. A aquesta rebel•lió li va seguir una forta repressió. Locupació dels Estats Units va durar fins el 1934, i va deixar el país encara més dependent que abans, ja que havia de retornar els crèdits que els havien deixat els ocupants. També es va reforçar el racisme i les diferències socials, amb ideologies importades directament del país del nord.
L’ocupació també va deteriorar les relacions amb els seus veïns de la República Dominicana, també ocupada pels EUA. Varen deixar un territori en litigi, una terra de ningú, que va ser ocupada per haitians. Però el dictador dominicà Trujillo va practicar-hi un genocidi, estimat per ell mateix en 18.000 haitians assassinats per les seves tropes.
Després d’aquesta ocupació, i com a la major part de països d’Amèrica LLatina, els propers governs eren aliats dels EEUU, i dictatorials, sempre hi va haver oposicions i protestes, fins a la creació del partit dels obrers i pagesos, liderat per Daniel Fignolé. Quan semblava que aquest estava en condicions de guanyar les eleccions, va ser arrestat i enviat a Nova York. Llavors es va presentar a les eleccions un metge “noiriste” defensor de la cultura haitiana negra, el Dr. Duvalier. Aquest era el candidat de l’exèrcit i va ser votat per majoria l'any 1957, de manera fraudulenta i amb el seu contrincant Fignolé empresonat als EEUU.
Duvalier es va convertir ràpidament en un dictador que tenia la seva pròpia guàrdia personal, els ”tonton macoute” que es varen infiltrar a totes les institucions populars i a l’exèrcit. El seu mètode preferit varen ser les desaparicions i els assassinats de tota la família contra els individus considerats molestos per Duvalier. Però sempre va conservar l’amistat dels EEUU. De fet, aquests varen desembarcar amb els seus marines a l’illa per tal de recolzar-lo, com a l’única manera de mantenir la seva influència. L’objectiu dels governants nord-americans era conservar Haití allunyat del comunisme, i conservar també els seus privilegis econòmics.
Per primera vegada, els haitians varen començar a fugir de l’illa. L’església catòlica, primer va ser perseguida i després va passar sota el control de Duvalier. Així varen sorgir els “macoutes en soutanne”: capellans anticomunistes i duvarielistes. Milers de haitians varen abandonar el catolicisme davant del suport que aquesta religió donava a la dictadura.
Quan al 1971 va morir Papà Doc, va ser substituit pel seu fill Baby Doc, de 19 anys. Durant tot el període dels Duvalier, es va introduir el sistema dels muntatges de peces degut a l’existència de ma d’obra molt barata. Un 25% de la població de la capital va començar a treballar a les fàbriques de capital estadounidenc muntant peces per a ser reexportades, cosint roba.... L’economia estava cada vegada pitjor amb un 75% de pobres absoluts. Milers de persones continuaven emigrant als EEUU tot dient que eren refugiats polítics com els cubans, mentre que les autoritats d’ immigració deien que eren refugiats econòmics. Prop de 1.500.000 haitians vivien i viuen fora del seu territori (un 10% de la seva població). La pobresa era absoluta, mentre que la família Duvalier era de les més riques del mon i disposava de grans palaus a França.
A finals del 1985 va començar un seguit de protestes que es varen estendre per tot el país, seguides com ja era habitual, per una forta repressió a càrrec dels temibles Tontons macoutes (l’home del sac). El Pare Arístide es va convertir en el nou líder popular, capaç de canalitzar les protestes contra Baby Doc. Aquest va ser invitat per EEUU a exiliar-se a França, i, malgrat que hi va haver al país una explosió d'alegria i llibertat, aviat es va veure que el canvi no existia: el successor dels Duvalier era un militar, evidentment dels mateixos militars posats pels anteriors dictadors. Les dictadures militars sagnants i repressives es varen succeir: primer el general Damphi, després el general Avril i finalment el general Trouillot.
Finalment, després d’anys de revoltes i de fortes repressions, pel desembre del 1990, en unes eleccions democràtiques va guanyar Jean-Baptiste Aristide. Aquest va ser acusat immediatament de comunista i, al gener, l’ antic comandant dels Tonton, General Lafontant, va fer un nou cop d’estat. L'aixecament popular, aquesta vegada va ser violent, i es varen matar públicament molts tontons i es varen destruir propietats dels partidaris del dictador. Finalment Aristide va poder ser proclamat president, i intentaria, durant nou mesos redreçar el país i ajudar als pobres. No el varen deixar: el setembre del 1991 el General Cedras va fer un nou cop d’estat, recolzat per l'omnipresent veí del Nord. Per tal d’amagar la dictadura es va imposar un president civil. Els partidaris de Aristide varen ser perseguits, empresonats i assassinats. En guanyar les eleccions Bill Clinton, van començar converses per tal de restablir la democràcia. Però el nou govern d’Estats Units, aquesta vegada es va veure rebutjat pels seus antics “amics” i els militars no volien entregar el poder a Aristide. Es van succeïr matances i empresonaments fins que la intervenció dels EEUU va aconseguir restablir l’antic president. Aristide va disoldre l’exèrcit i va posar Haití sota el comandament de les forces de l’ONU.
Acabat el seu mandat va ser elegit l’actual president André Préval (1995-2000). A aquest el va succeïr altre cop Aristide (2000-2004) i a pàrtir del 2005 torna a governar Préval. L'illa, ja instaurada dins una democràcia precària, ha sofert als darrers anys totes les catàstrofes naturals hagudes al Carib.

Resumit per Dolors Terradas.

dimarts, 19 de gener del 2010

Projecte de beques (Condega-Nicaragua)


Un any més des de Banyoles Solidària estem donant resposta a una necessitat bàsica al municipi agermanat de Condega, la necessitat d'accedir a l'ensenyament secundari i universitari dels nois i noies de famílies d'escassos recursos.

El passat 15 de gener hem enviat a la Comissió de Beques la quantitat de 9.000 €, aportats per la Diputació de Girona, per al curs 2010, que tot just ara inicien allà. Els beneficiats d'aquestes ajudes seran 100 estudiants de l'Institut Nacional "Julio César Castillo Ubau" de Condega, 20 estudiants del Ciclo Básico de la Comunidad de Santa Rosa y 20 estudiants universitaris.
Amb aquestes beques esl estudiants poden cobrir les despesses de material escolar, uniformes, transport des de les comunitats d'origen i altres.

Actualment a l'Institut Nacional "Julio C. Castillo" estudien uns 750 alumnes, distribuïts en 10 aules en dos torns, de matí i de tarda.

Aquest és el nostre projecte més antic, es va iniciar l'any 1995. Els primers anys va tenir el suport de l'Ajuntament de Banyoles, i darrerament ha estat assumit per la Diputació de Girona. Tant de bó que puguem mantenir aquest projecte durant molts anys més.