MENJADOR AGUAS FRIAS, ACABAT!

Recordeu que Imatges per la Solidaritat organitzava accions per recollir fons pel menjador de l'escola d'Aguas Frias?

Aquí tenim el resultat! Menjador acabat!

CARTA DES DE GÀMBIA

Nyakio Upper and Senior Secondary School
[Escuela Superior y Esc. Secundaria para Alumnos Mayores]
Madina Koto Village
Wuli West District
Gambia
Contacto: (220) 7343957
Banyoles Solidària
España
Estimados patrocinadores:
Una vez más quisiera expresarles mi profundo agradecimiento y aprecio en nombre de los estudiantes, el cuerpo del profesorado y los padres por el enorme apoyo que nos han brindado al instalar un laboratorio informático en la escuela. Al proporcionarnos estas instalaciones, los alumnos han tenido la oportunidad de acceder a cursos de introducción a la informática, por primera vez en la historia de la escuela. En muchos aspectos el trabajo administrativo se está haciendo más fácil y efectivo.
Me alegra poder informarles que desde su instalación, se han dado clases para el nivel secundario de alumnos mayores, los cuales están muy entusiasmados con esta oportunidad y respondiendo de forma positiva. El cuadro a continuación refleja la matriculación vigente para el año lectivo 2009/2010:
CURSO 7. VARONES: 68 MUJERES: 72 TOTAL: 140
CURSO 8. VARONES: 40 MUJERES: 50 TOTAL: 90
CURSO 9. VARONES: 34 MUJERES: 35 TOTAL: 69
CURSO 10. VARONES: 29 MUJERES: 22 TOTAL: 61
CURSO 11. VARONES: 26 MUJERES: 24 TOTAL: 48
TOTAL: VARONES: 221 MUJERES: 226 TOTAL: 446
Como se observa, la matriculación crece constantemente, lo que refleja la creciente y positiva repuesta de la comunidad.
Sin embargo, a pesar del gran interés despertado por las instalaciones informáticas, existen problemas que nos resultan muy difíciles de solucionar.
1. FALTA DE ENERGIA: La demanda de energía para el laboratorio es muy alta y actualmente el combustible es muy caro. La escuela ha de enfrentarse a esta situación muy difícil, que está minando el uso efectivo del laboratorio.
2. PAGO DEFICIENTE DE CUOTAS PARA INFORMATICA POR PARTE DE LOS ALUMNOS: La escuela cobra a los alumnos una cuota en forma de vales, para cubrir los gastos del laboratorio, pero la mayoría de los alumnos normalmente no paga porque aparentemente no pueden hacerse cargo, dado que sus padres son muy pobres.
Por ello el cuerpo de profesores y el comité directivo de la escuela han hecho una revisión rigurosa, para tratar de encontrar una solución más concreta y duradera al problema del abastecimiento de energía.
MONTAJE DE LOS PANELES SOLARES EN LA ESCUELA
De la deliberación surgió la idea de montar los paneles solares que no están en uso en la escuela, para proveer de energía al laboratorio. Pensamos que esto será más económico, ya que evita comprar combustible. Por ello, se ha invitado a un técnico de energía solar a hacer un estudio de las posibilidades y él ha dado su visto bueno, diciendo que el plan será posible una vez que se disponga de los materiales necesarios.
Los materiales que él considera necesarios para poder montar los paneles solares y generar energía para el laboratorio aparecen en la lista a continuación:
ARTÍCULOS
controlador de carga 60 ? (brazos) 2 UNIDADES
inversor - 600 vatios 3 UNIDADES
cable 10 ml (4 almas) 20 m
cable 2.5 (3 almas) 8 haces
batería solar elemento seco 10 UNIDADES
tubos 20 ml 60 piezas
Trabajo: Se negociará el trabajo del técnico según la disponibilidad de los productos mencionados más arriba.
La administración les solicita su amable asistencia para la provisión de los productos mencionados para el laboratorio. Esperamos que al implementar este nuevo plan podamos asegurar un suministro de energía continuo y fiable para que las clases tengan lugar sin contratiempos.
SOLICITUD DE FOTOCOPIADORA:
Volvemos a indicar que les estaríamos agradecidos si pudieran apoyarnos con una fotocopiadora. Esta es esencial para llevar a cabo los exámenes escolares y otros propósitos administrativos. Durante los exámenes la escuela ha de enfrentarse a muchísimas dificultades, puesto que tenemos que pagar los gastos de fotocopiado o pedir papeles en otros sitios. La provisión de una fotocopiadora será un alivio enorme para facilitar un servicio rápido y efectivo.
HERMANAMIENTO CON ESCUELAS EN ESPAÑA:
Los alumnos y el comité directivo de la escuela han tenido la idea de establecer conexiones con alguna escuela para un hermanamiento en España, tanto para la escuela superior básica como para la secundaria para alumnos mayores. La idea que hay detrás de esto es la de permitir a las escuelas a interconectarse, intercambiar ideas en el ámbito académico y en otros ámbitos, inclusive realizar visitas de intercambio entre la Escuela Básica Superior y la Secundaria para Alumnos Mayores con escuelas hermanadas en España. Esperamos que esto promueva la relación estrecha entre todos y fortalezca aún más nuestra conexión.
Finalmente, en nombre del cuerpo del profesorado, los estudiantes, los padres y la comunidad entera de Nyakoi, les transmito mi más profundo agradecimiento y aprecio por todas sus generosas contribuciones para el desarrollo de la escuela y la educación de nuestros estudiantes. Es una clara demostración de su entusiasmo e inquietud por el bienestar de los alumnos. No quepa duda de que les estamos muy agradecidos.
Nuestro agradecimiento a la Sra. Dolors Terradas, al Sr. Foday Sillah, a Banyoles Solidària y a todos aquellos involucrados en el apoyo a la escuela por sus amables esfuerzos.
Para más detalles sobre la escuela, contacto:
Tel.: (00220) 7343957, 7027987, 6457713
Atentamente,
[firma] Dembo Suwareh, Director
[Sello]
10 de diciembre de 2009

FORNS SOLARS A CONDEGA

Tot seguit us passem la informació que ens han fet arribar les mateixes responsables del projecte.
Endavant, valentes!

AVANCE DE MEMORIA DEL TALLER DE CONSTRUCCION DE HORNOS SOLARES PRIMERA SEMANA Y CAPACITACION DE LIDERAZGO
COMUNIDAD: POTRERILLO – CONDEGA
FINANCIADO POR BAYOLES SOLIDARIA
Departamento de Estelì, Nicaragua
Apertura: 19 de Abril del 2010
Lunes 19/04/2010:
Se dio inicio al Taller de Hornos Solares en la Comunidad de Potrerillos del Municipio de Condega, bajo la responsabilidad.
- Francisca Fuentes (Instructora)
- Rut Castellón ( Apoyo a Instructora)
- Francisca Gómez (Apoyo)
- Candida Lira (Apoyo)
Se realizaron las siguientes actividades:
. Durante el transcurso de la mañana se hizo el traslado de todos los materiales con los cuales se construirán los hornos, también las herramientas y todo lo que sería utilizado durante el taller.
. Luego al llegar al lugar se realizo el inventario de todos los materiales.
Se les dio la bienvenida a todas las mujeres. A las dos de la tarde se dio inicio con un taller de concientización a cerca de lo importancia de los Hornos Solares, diciéndoles como protegemos el medio ambiente y lo que podemos prevenir con su uso, como quemaduras en los niños, la economía familiar etc. , también se les habló de la importancia de la energía solar de manera integral.
. Luego se explico la importancia de la junta directiva, su papel como directiva, diciéndoles de que ellas pueden hacer salir adelante su comunidad con proyectos planeados por ellas y se dio inicio a la elección quedando como:
Presidenta: Imelda Loza Lira. No. Cédula 163- 201066-0000K
Vice-presidenta: Marilú Rodas Calero 163-120388-0000C
Secretaria: Glendaly Rodas Salas 166-300685-0000E
Tesorera: Vilma Rodas Calero
Vocales: María Teresa Rodas López 163-151064-0004P
Juana Fca. Acuña Rodas
Quedando así establecida la Junta Directiva, estando todas de acuerdo y conforme
Seguidamente se hizo la presentación del uso y nombre de cada una de las herramientas, todas participaban y se sonreían cuando escuchaban los nombres de las que no conocían, todas se aprendían los nombres y los repetían constantemente demostrando su entusiasmo por aprender. Luego pasaron a ver la madera y a medida que se les iba explicando para qué era cada pieza, ellas tomaban la madera que sería utilizada en el estante y fueron por una lija para lijar las piezas que compondrían el mismo, lijaron, terminaron y comenzaron a armar el estante, el tiempo pasaba y cayó una lluvia pero ninguna dejó el interés en hacer el estante. Se esforzaron por armarlo, en tomar medidas, colocar las piezas adecuadamente y a la hora de tomar el martillo y un clavo todas sacaron lo mejor de ellas, fue tanto el entusiasmo que en un poco tiempo de la tarde casi terminaron todos los estantes, esto les enseñó a como usar un martillo y dejar el miedo a hacer algo diferente, nunca se puede juzgar por simple vista, sino hasta que se ve lo capaz que es con un poco de motivación hasta el más pequeño hace cosas grandes, esta historia del día fue protagonizada por:
Asistencia:
1.Herminia Cruz
2.Vilma Rodas
3.Teresa Rodas
4.María M. Montalbán
5.María Luisa Calero
6.Egda María Ramos
7.Juana Fca. Acuña
8.Tomaza Rodas
9.Glendaly Rodas
10.Marilú Rodas
11.Rosa Matilde González
12.Imelda Loza
Evaluacion del dia por parte de las Instructoras:
Francisca Gómez: En el momento de compartir el primer día de trabajo con el grupo de mujeres noté en ellas el entusiasmo, colaboraron mucho y se vieron motivadas, pero en el momento que nos toca irnos a descansar sentí mucha soledad, miedo, dormimos muy incomodas y en medio de herramientas, fibras, zinc, utensilios de cocina y madera, es decir no descansamos porque una rata nos molestó toda la noche.
Francisca Fuentes: Al comenzar con el trabajo me sentí motivada ya que es una experiencia nueva comenzar con el taller en el cual no tenía ayuda de las instructoras de Honduras y gracias a Dios fue un dia excelente y espero que los que continuad sean así. No digo que antes de este día tenía miedo hoy me siento segura.
Cándida Lira: Compartí con las mujeres fue una nueva experiencia, en ellas esta el interés de aprender y lo hicieron muy rápido ya que aunque estaba cocinado también apoyé la construcción de los estantes.
Martes 20/04/2010:
Se comenzó el día con una oración para encomendar el trabajo del día en las manos de Dios, estando presentes:
1.Herminia Cruz
2.Vilma Rodas
3.Teresa Rodas
4.María M. Montalbán
5.María Luisa Calero
6.Egda María Ramos
7.Juana Fca. Acuña
8.Tomaza Rodas
9.Glendaly Rodas
10.Marilú Rodas
11.Rosa Matilde González
12.Imelda Loza
Posteriormente se preparo la madera que se utilizará en el cajón, todas las mujeres se colocaron en sus estantes y tomaron serruchos para cortar, lijar, cepillo y cepillaban con algunas dificultades pero no se dieron por vencidas lo hicieron con entusiasmo y de la mejor manera, lo lograron.
Este trabajo fue de mucho tiempo ya que ellas aprendían algo nuevo, ellas comentaba: Ahora si le puedes ayudar a tu esposo en la carpintería, en el momento de utilizar el trépano que es una herramienta, decían ellas se ve muy fácil pero cuando les tocó a utilizarlo se les dificultan un poco. Ellas expresaron “Es bueno aprender de todo”.

L'EXPOSICIÓ A L'IES PLA DE L'ESTANY

Després d'haver estat un temps a l'IES Pere Alsius, ara és a l'IES Pla de l'Estany.
Des de Banyoles Solidària encoratgem estudiants i professors a conèixer més a fons la realitat dels projectes que des de Banyoles i comarca es porten a terme, a les comunitats germanes de Segundo Montes i Condega.

Cinema per la Inclusió. Consorci de Benestar Social Pla de l'Estany

Banyoles Solidària també participa en el Cicle de Cinema per la Inclusió Social, organitzat pel Consorci de Benestar Social del Pla de l'Estany. El passat 11 de març hi vam presentar la pel·lícula “The visitor” i la nostra president, la Dolors Terradas, ens en va fer cinc cèntims.
Moltes gràcies a tots els assistents.

EN MOTIU DEL 30 ANIVERSARI DE L'ASSASSINAT DE SAN ROMERO D'AMÈRICA

MONSEÑOR ROMERO, OSCAR NUESTRO HERMANO, ARNULFO PROFETA!!!.
Enredados en su sed, pululan los criminales
entre torturas, cuchillos o disparos, matan
envolviendo su hedor en su conciencia...
sanguinolenta conciencia.

Nuestro monseñor Romero
a poco mas de 30 años de tu crimen
todo o casi todo sigue igual
y tu palabra cada vez se vuelve vigente.

Asesinaron a Moisés, a Hector, a Juana,
a Francisco, a Paco, a fulana y a zutana
mientras tu grito de justicia
cubre lo largo y ancho del país.

Monseñor que pena decirte que
el crimen y la impunidad
siguen haciendo de las suyas en el
silencio sepulcral de la injusta justicia
como en aquellos años.

Tu palabra está despierta hermano Romero
tus homilías como campanadas en cada conciencia
vienen de mas de 30 años
Arnulfo profeta, pastor de los pobres.

Es una pena decirte que aún perduran las mafias de cuello blanco,
allí siguen los trinquetes de los padres de la justicia,
el poder legislativo nadando en la nada,
flotantes en aguas turbias algo así como si y no.
A mas de 30 años, nuestro querido pastor
se agiganta tu grito y se vuelve consigna, necesidad...
es tu voz un dedo en la llaga...braza encendida
chocando en el infernal y maquiavélico mundo
del poder económico, político y escuadronero.

Que pena monseñor, es como si nada pasó
matan y matan los asesinos y todo queda impune
cacarean y cacarean hablando de esto y lo otro
los dueños de la vida y la muerte en tu querido El Salvador
y el silencio y la infamia es la respuesta...
Es como si nada pasó.

La muerte sigue sorprendiéndonos
nos sume en la nada, nos atrapa
se burla de todo, nos hace musarañas
y la injusticia de la justicia obliga a callar;
terror, sometimiento, impunidad, crimen organizado!.

Ha! nuestro monseñor que pena escribirte quejas mas quejas
pero es que nos aqueja el silencio del poder
y para mí, quejarme ante vos es lo mas valioso
porque mi queja al amparo de tu voz
llegará hasta lo mas elevado del planeta.

Miles y miles han peregrinado en tus 30 años
después del martirio buscando tu luz...
siguiendo tus huellas...haciendo eco a tu palabra
traduciendo la misma aún en medio de la incertidumbre
del significado "vivir" en El Salvador.

Nuestro monseñor Romero
a poco mas de 30 años de tu crimen
todo o casi todo sigue igual
y tu palabra cada vez se vuelve vigente...necesaria
sabia...guía...Monseñor Romero, Oscar hermano.

(Por Mariposa).

ESCOLA MERCEDES VENTURA

escola Mercedes Ventura

Des de Segundo Montes hem rebut aquestes fotos que corresponen a l’acte de nominació de l’escola d' Hatos I, com a escola María Mercedes Ventura Blanco.
En omple de satisfacció que l'esperit de la Mercedes sigui present entre nosaltres. Desitgem que aquesta felicitat ens animi a seguir lluitant. MERCEDES VIVE!!!

PROJECTE DE FORNS SOLARS

De Banyoles Solidària

El Jobo. Un forn, la seva usuària i una instructora (2008)
Potrerillos. Un forn en sessió de prova (2008)
BANYOLES SOLIDÀRIA acaba de fer una aportació de 2.000 € per a la construcció de 12 forns o cuines solars a la Comunidad de Potrerillos (Condega - Nicaragua).
Aquest projecte és executat a través de l'Asociación de Mujeres Sol Naciente (AMSONAC) de Condega.
Abans de la construcció dels forns solars, AMSONAC fa un treball previ durant mesos amb les dones de la comunitat, impartint tallers de lideratge i capacitació en temes de salut, drets i deures de les dones, violència domèstica, planificació familiar i d'altres. També les hi fa capacitacions tècniques en àrees de rebosteria, ús dels forns solars, manualitats, agricultura orgànica, etc.
Les dones que han demostrat millor preparació i interés en l'ús dels forns seran les beneficiades. Elles els construeixen col·lectivament durant un taller de 15 dies, sota la direcció de dues instructores. A la festa de cloenda del taller cada forn és assignat a la seva usuària per sorteig.
AMSONAC realitza un seguiment rigurós de l'ús i manteniment que cada dona fa del seu forn.

Els objectius principals d'aquest projecte són:
- preservar del medi ambient, reduint la desforestació.
- promoure la salut de les dones, evitant el fum de les cuines tradicionals.
- reforçar l'economia familiar, i especialment de les dones.
- reafirmar el paper de les dones ("empoderament") a l'àmbit familiar i comunitari.

El 2008 BANYOLES SOLIDÀRIA va finançar la construcció de 10 forns solars a la Comunidad de El Jobo (Condega)

EXPOSICIÓ: BANYOLES SOLIDÀRIA A CENTREAMÈRICA

Com ja sabeu, disposem d'una exposició molt interessant sobre el treball de Banyoles Solidària a Nicaragua i El Salvador, des dels anys norantes.

És una exposició on es mostren inquietuds, desitjos i feines fetes tant des del cor dels banyolins com des del cor dels germans de Condega i Segundo Montes.

Aquest exposició ja ha estat en una escola i el resultat del treball de sensibilització ha sigut prou interessant. A més a més, hi ha un treball associat de preguntes per fer reflexionar una mica més a qui la vegi. I perquè la qüestió encara sigui més emocionant disposem d'un tiquet per qui tingui les respostes correctes i sigui escollit en un sorteig. El tiquet, que és per un valor de 50 €, permet adquirir productes de Comerç Just a Can Butinyà. Hi ha centres que, generosament, assumeixen el cost del tiquet. Moltes gràcies a tots.

PER HAVER PARTICIPAT EN EL TREBALL
DE L’EXPOSSICIÓ
BANYOLES SOLIDÀRIA A CENTREAMÈRICA
I HAVER GUANYAT EL SORTEIG,
ET CORRESPON,
UN VAL DE 5O €
PER BESCANVIAR
PER UN LOT
DE PRODUCTES
DE COMERÇ JUST
DE CAN BUTINYÀ

LOS PIPITOS-CONDEGA. INFORME 2009

INFORME CENTRO DE DESARROLLO INFANTIL INTEGRADO CDI
LOS PIPITOS CAPÍTULO CONDEGA ENERO 2010
I PRESENTACIÓN:

Para la Junta Directiva Municipal de la Asociación de Padres de Familia con Hijos Discapacitados Los Pipitos Capítulo Condega, ha sido una gran experiencia y nos llena de orgullo haber impulsado el primer Centro de Desarrollo Infantil Integrado de nuestro país. Tarea que supuso una serie de retos, trabajo exhausto y compromiso de todos los comprometidos en tan grandiosa misión.

La idea de impulsar este Centro de Desarrollo Infantil Integrado (CDI), se toma pensando en las grandes necesidades que nuestras madres afiliadas tienen respecto al acceso a desempeñarse en el campo laboral. La mayoría de las madres de familia afiliadas a los Pipitos son madres solteras y son el único sostén de sus hijos. Requeríamos urgentemente de un espacio de atención integral a nuestros hijos mientras sus madres se dedicaban a trabajar y asegurarles sus necesidades básicas de vida. En el municipio no existe ningún otro Centro de Atención ni privado ni estatal, que brinde su apoyo a las madres de familias mientras ellas trabajan.

Los miembros de la Junta Directiva y madres de familia que iban ser beneficiadas con este proyecto estaban conscientes y dispuestos a participar en la formulación y ejecución del proyecto. Disponíamos de los Recursos Humanos calificados y preparados, necesarios para impulsar está iniciativa. Por otro lado contábamos con condiciones básicas de infraestructura la cual contaba en ese momento con Un Salón de Actividades Generales, Una Sala de Estimulación y Educación Temprana, Un Pequeño Parque Infantil, Una Sala Comedor, Una Cocina y Dos Salas del Juego y del Sueño y un Preescolar Formal. Además de los Programas Escolares, Metodología y Didáctica, la Temática y Objetivos a Desarrollar con cada niño, y finalmente contábamos con 20 familias dispuestas a emprender esta nueva jornada de trabajo en pro de la Inclusión Total de los niños con discapacidad.

Después de incontables gestiones municipales, nacional e internacionales en función de encontrar los recursos económicos para echar andar el proyecto, gracias al apoyo de Banyolas Solidaria a través de su financiamiento, logramos la tan añorada apertura del CDI (Centro de Desarrollo Infantil) fue el primero de Septiembre del 2008. Se comenzó con doce niños. Seis con discapacidad y seis niños sin discapacidad. Contamos con cuatro personas para el desarrollo del trabajo. Una para preparar los alimentos, una para la limpieza del centro y dos educadoras para desarrollar diferentes actividades con los niños.

Al siguiente mese se integraron otras ocho niños, y ya contábamos con la cantidad establecida por el proyecto, lo cual eran 20 niños/as. Se le dio la oportunidad de integrar a sus hijos al CDI aquellas madres, que trabajan y no tienen quien cuidara a sus hijos. Ellas aportaban una colaboración primeramente de C$ 300 Córdobas por cada niño de los siete integrados sin discapacidad, pero tomando en cuenta la situación económica y carestía de la vida en nuestro país decidimos solicitar como apoyo a las madres la mitad de la cuota inicial. Este aporte era únicamente para comprar algunas cosas personales para los mismos niños, por ejemplo papel higiénico o jabón. Contamos siempre gracias al presupuesto del proyecto para la compra de los alimentos para los niños, para el pago de los servicios básicos, salario de personal, y los otros rubros contemplados en el proyecto.

En todo momento hicimos gestión local con amigos e instituciones del gobierno, gestiones y coordinaciones nacionales a fin de la búsqueda del sostenimiento al proyecto o la misma subvención al mismo. Logramos que en los meses de Noviembre y Diciembre del 2009, el Ministerio de la Familia nos apoyara en la compra de alimentos para los niños del CDI y la promesa de continuar apoyándonos en este rubro durante el año 2010. A pesar de todos los esfuerzos no hemos logrado convertir el CDI como un centro auto sostenible y estamos requiriendo el apoyo dentro y fuera de nuestro país para continuar con este esfuerzo. La pobreza y la falta sensibilidad de algunas personas, no han contribuido con nuestro sueño de disponer del CDI permanentemente. Durante todo este año de funcionamiento del CDI,

Logramos a través de negociaciones con el Ministerio de Educación que nos asignara a una docente de preescolar, para que atienda a los niños del CDI. Esto es un gran logro ya que esta maestra es pagada por el Ministerio de Educación y exclusivamente para atender a los niños que tienen la edad de pre escolar, lo que representa para nosotros un gran ahorro económico y la aprobación de ellos hacia nuestra iniciativa. Durante todo el proceso de elaboración del proyecto, gestiones de financiamiento, ejecución, seguimiento y orientaciones del mismo, hemos tenido el apoyo incondicional de la Junta Directiva Nacional de Los Pipitos a través de su Presidenta.

II METODOLOGIA DE ATENCIÓN IMPLEMENTADA:

Al convertirse en el primer CDI Integrado de Nicaragua, Los Pipitos Condega y nuestro personal técnico hemos venido construyendo un modelo de atención personalizado y en función al desarrollo de nuestros niños con y sin discapacidad que es novedoso y diferente. La metodología de atención se centro fundamentalmente en: Capacitaciones y Reuniones permanentes, Preescolar, Centro de Educación Temprana, todos ellos funcionando en el mismo edificio. En este sentido el trabajo lo realizamos con la participación de las familias y apoyándose en los recursos humanos y económicos de la comunidad, que para ir incidiendo en las distintas etapas del ciclo natural de vida de un niño, desarrollando en cada etapa las acciones que permitan su desarrollo humano integral y aseguren sus derechos.

Dentro del mismo Centro de Desarrollo Infantil Integrado, la cual se contaba con una matricula de 20 niños todos ellos menores de 5 años, 10 de ello con discapacidad. Estaban siendo atendidos por dos educadoras, las cuales tenían un Plan de Trabajo Anual, Semestral, Mensual del cual se deriva el Plan de Trabajo Diario. A partir de las 6:30 de la mañana las madres de familia llegaban a ingresar a su hijo, y en cuadernos se registraba los controles de asistencia de los niños/as, de las trabajadoras del Centro, del menú, de los padres, de actas de reuniones con padres y equipo del CDI.

A las 8 de la mañana los niños se dividen en dos grandes grupos de atención: en primero en el Preescolar Formal y el segundo grupo en el Centro de Educación Temprana. Los niños recibieron dos meriendas alimenticias una por la mañana y la otra por la tarde, así como su almuerzo correspondiente. A partir de las 12 del mediodía cuando la atención del Preescolar y el CET finalizaba, los niños regresaban al CDI y realizan diferentes actividades de alimentación, integración, socialización, comunicación, juegos, dinámicas y actividades sensoriales y de libre opción, así como actividades propias del sueño. Cada niño cuenta con un expediente actualizado en el CDI.

Aprovechamos el funcionamiento en nuestras Instalaciones del Preescolar Formal del Ministerio de Educación (Mined), en donde logramos integrar a 13 niños de nuestro Centro de Desarrollo Infantil Integrado de ellos 5 con discapacidad. Cada día estos once niños son atendidos en el preescolar con un horario escolar de 8 a 12 de la mañana y recibiendo la atención escolar correspondiente a su edad. Aquí dispusimos a una de las educadoras de CDI para apoyar el trabajo de la docente del Mined

En el preescolar se trabaja bajo la responsabilidad de una maestra asignada por el Mined, se planificaba y dosificaba los contenidos escolares bajo las orientaciones metodológicas y programas escolares del Ministerio de Educación y con adecuaciones curriculares propuestas por nosotros como Pipitos de acuerdo a nuestra experiencia y conocimientos en la materia. Entre los documentos técnicos con que trabajaron están Guía Metodológica de Preescolar de Multinivel, y las Transformaciones Metodológicas y Curriculares, Plan de trabajo anual (Plan Operativo Anual), un Plan de Trabajo Mensual del cual se deriva un plan de trabajo Diario. Cada mes los padres de familia y maestra del preescolar se reunieron para evaluar y planificar el desarrollo del mismo, igualmente se recibieron visitas directas de las técnicas de la Delegación Municipal del Mined.

Niños atendidos en Preescolar:
· Fernanda Azucena Cabrera Cruz
· Diana Guadalupe Peralta Mairena
· Jeffry David Vallejos Matey
· Víctor Manuel Ruiz Zeledón
· Marvin Jasiel Cruz
· Deybi Alexander Villareyna Centeno
· Wuidman Alí Vallejos Matey
· Miriam Yorleni Espinoza Olivas
· César Augusto Castrillo
· Keytlheng Alexandra Hodson Gutiérrez
· William Josué López Ramos
· Axell Enoc Rugama Acuña
· Sielka del Carmen Peralta Mairena

Documentos de trabajo en el Preescolar:
· Guía multinivel (con la cual se planifica y diversifica los contenidos diarios)
· Programación mensual ( tema a impartir en el mes, con sus respectivos horarios y frecuencia)
· Programación diaria ( plan de trabajo diario)
· Cuaderno de trabajo (este cuaderno se le entrega al alumnos)
· Cuaderno de asistencia diaria(para saber quien llega a clases)
· Cuaderno de fichas (plan de trabajo diario de la maestra)
· Cuaderno de evaluación de los alumnos (es totalmente cualitativa)
· Cuaderno de matricula ( aquí se recoge la generalidad de los padres de familia)
El Centro de Educación Temprana (CET) que funciona y es parte del CDI atiende a niños de o a 6 años con alguna discapacidad o en factor de riesgo de padecerla. Los martes y los miércoles se atienden niños de la zona urbana y rural. Mensual se atienden 32 niños. Se trabaja de acuerdo a las necesidades de cada niño, con un plan de trabajo diario y un plan de desarrollo individual por cada niño de manera integral tomando en cuenta sus áreas de desarrollo. Implementamos un plan de Rehabilitación Personal, un Plan de Desarrollo Individual para cada niño, se evalúa el desarrollo de los mismos a través de la Escala del desarrollo Clap. Se dispone de un Plan Operativo Anual, una Planificación Semestral, Mensual y diaria por cada niño atendido. Cada niño tiene su propio expediente de intervención, se trabaja diariamente con ellos y se va evaluando con la participación permanente de las familias.

El CET funciona de lunes a viernes de las 8 de la mañana a las 12 del medio día a excepción de los martes y miércoles que es durante todo el día. Los padres y madres de familia vienen acompañados de sus hijos y aquí se trabajan diversas terapias, estrategias y actividades de Rehabilitación, Estimulación, Educación y Habilitación de los niños de acorde a sus edades, discapacidades, factores de riesgo, ritmos de aprendizaje, grados de deficiencia. 11 de los niños aunque algunos igualmente son atendidos en Preescolar. Fueron atendidos aquí todos los días de las 8:00 de la mañana hasta las 12 del mediodía, para ello dispusimos de una educadora para que trabaje conjuntamente con la responsable del CET en la atención de estos niños.

Niños atendidos:
Diana Guadalupe Peralta Mairena
Jeffry David Vallejos Matey
Víctor Manuel Ruiz Zeledón
César Augusto Castrillo Pérez
José Daniel Ruiz
Merling Jomara Iglesias
Sonia Pamela Ruiz
Hellen Rivera
Oscar Danilo Gadea
Marielis Rivas
Bismarck Alberto Jarquín Castillo

Otra las metodologías implementadas en el CDI, fueron las Capacitaciones y reuniones permanentes a nuestro personal y padres de familia nos permiten impulsar, complementar, monitorear y evaluar en gran manera nuestro trabajo, sabiendo que las familias pondrán en práctica los conocimientos y experiencias que irán recibiendo en cada una de las capacitaciones que reciban. Las familias se capacitaron cada mes de acuerdo a la discapacidad de sus hijos y al nivel de desarrollo de los mismos, esto hizo de las capacitaciones un curso permanente y personalizado, en temas relacionados con la discapacidad, las habilidades prácticas, la estimulación temprana, el desarrollo sensorial, entre otros temas de capacitación.
III. LOGROS OBTENIDOS:

1) 20 madres de familias, que trabajan en las fábricas de Condega integraron a sus hijos en el Centro de Desarrollo Infantil Integrado, mientras ellas se dedican a trabajar. Lo que permitió una mejora en sus ingresos económicos familiares y un mejor nivel de desarrollo de sus hijos en el CDI.
2) Cada uno de los niños integrados al CDI tiene su plan de intervención específico de trabajo dependiendo de su propia necesidad, este plan fue ejecutado y evaluado constantemente con el apoyo y participación de la familia.
3) El haber diseñado e implementado diferentes técnicas educativas sobre cuándo, cómo abordar las diferencias individuales y las necesidades educativas especiales que permitieron desarrollar una enseñanza abierta y capaz de responder a las necesidades educativas de todos los niños, independientemente de su condición social. También el hecho de haber promovido que las familias vieran al CDII como un espacio amplio, abierto en donde converjan niños con y sin discapacidad.
4) La disposición de defender y promover sus derechos humanos de los niños y sus familias, optimizar el desarrollo de los niños potenciando sus capacidades, abrir y crear espacios de participación e inclusión social.
5) La disposición del Ministerio de Educación, Familia y Salud de extendernos certificación y aval oficial a nuestro CDI. Normalmente este proceso es largo y tedioso.
6) El Ministerio de Salud nos brindó previa planificación a personal médico y de enfermería para los controles de salud de los niños y del mismo personal laboral del proyecto.
7) Disponer de utensilios de cocina, mesitas, sillas, camas, reparaciones del tanque de agua, de una letrina, inodoros y baños. Todo ello solventado a través del proyecto, lo que vino a ofrecer mejores condiciones de atención a los niños.
8) A través del CDI logramos que se nos aprobara un proyecto de mejoras en la infraestructura, así fue posible mejorar el sistema eléctrico, el cielo raso, el techo y la pintura del edificio. Decimos que gracias al CDI pues los niños que lo conforman fueron nuestra principal justificación para logarlo.

9) Las visitas de Sensibilización y capacitación a la familia sobre su papel como primeros estimuladores y educadores del niño. Así como orientado a las familias y demostrarles diferentes maneras de trabajar la estimulación temprana, con materiales y recursos que se encuentran en la casa.
10) Logramos que 4 niños con discapacidad significativa, que ahora mismo estén comiendo por sí mismos (Víctor, Augusto, Diana, Merling).
11) 2 niños con serios problemas para caminar estén dando pasos y uno de ellos (Augusto) camine y se desplace de manera independiente. La otra niña (Merling) Imprime mayor fuerza a sus piernas y se pone de pie con cierta firmeza.
12) 11 niños van y usan por sí solos los baños, aunque todavía hace falta mayor seguimiento y acompañamiento en estas tareas para asegurar su uso correcto.
13) 12 niños lograron promocionarse en II Nivel de Preescolar. Este nuevo año 2010 serán integrados al Tercer Nivel listos para la Primaria Regular.
14) En el municipio de Condega desarrollamos una campaña de información, divulgación y propaganda permanente, con el fin de promover al CDI como un espacio importante y necesario dentro de la comunidad.

IV. DIFICULTADES ENFRENTADAS:

No logramos obtener financiamiento por parte del estado para la continuidad total del proyecto, sino más bien de alguna parte del mismo. Sin embargo se logro firmar un convenio con el Ministerio de la Familia, donde ellos nos apoyaran mensualmente con una cantidad de C$ 7,000 de siete mil Córdobas para complementar los gastos de alimentación del CDI. Además nos hicieron algunas promesas de apoyo para nuestro proyecto.

Tuvimos ausencias de algunos niños, a veces por largos periodos. Las familias traían constancias médicas. Cuando los niños regresaban se notaba desmejora en sus avances escolares y de integración.

Solamente 5 de 20 niños tenía en su expediente partida de nacimiento. Esto indicaba la ausencia de la figura paterna y la negligencia de las madres por registrar debidamente a sus hijos como ciudadanos.

Únicamente 7 de 20 niños atendidos tenían tarjeta de vacunación. Exigimos a las madres contar con ellas y en el peor de los casos asistir a la actualización de las vacunas en el Ministerio de Salud. Al final logramos que cada niño tuviera su propio registro de vacunas.

Ante la necesidad existente en el municipio de demanda de niños para ser atendidos en el CDI y ante nuestra insuficiente capacidad para atender a más niños, muchas personas en la comunidad estaban de alguna manera inconformes con nuestro CDI. Para nosotros era imposible atender a tanta demanda.

Al principio algunas madres estaban inquietas acerca de la Inclusión de niños con y sin discapacidad. Sobre todo si los niños sin discapacidad pudieran copiar modelos o actitudes propias de la discapacidad. Esta parte nos agotó mucho pero sabiamente pudimos trabajarla a través de los encuentros de capacitación.

V DATOS ESTADÍSTICOS:

Nº ....... ASPECTOS............................................TOTAL..................NIÑAS....................NIÑOS

I. ____Niños Integrados en el CDI_________20___________9____________11
II. ___Niños con discapacidad en el CDI_____10___________4____________ 6
III. __Niños sin discapacidad_____________10___________5____________ 5
IV. __Niños del CDI atendidos en el CET_____11___________4____________ 7
V. ___Niños del CDI atendidos en Preescolar__13___________ 5____________ 8

Notas: Algunos niños son atendidos tanto en Preescolar como en el CETs

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Nidia Torrez González
Presidenta Junta Directiva Nacional
Los Pipitos




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